GESTIÓN Y TENDENCIAS https://www.gestionytendencias.cl/index.php/GT <p>Gestión y Tendencias (GESTEN) es una revista trimestral editada por la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad Alberto Hurtado. Los objetivos de GESTEN son promover y comunicar artículos de actualidad y tendencias en las siguientes áreas temáticas:</p> <ul> <li class="show">Auditoría y Contabilidad</li> <li class="show">Finanzas</li> <li class="show">Gestión de la Información</li> <li class="show">Gestión de Personas y Relaciones Laborales</li> <li class="show">Management</li> <li class="show">Marketing, Estrategia &amp; Innovación</li> </ul> CHIMERA INNOVA GROUP es-ES GESTIÓN Y TENDENCIAS 0719-6768 Innovando en pandemia y en la nueva normalidad https://www.gestionytendencias.cl/index.php/GT/article/view/123 <p>La pandemia de COVID 19 ha obligado a las empresas e instituciones a innovar para enfrentar los cambios que se generaron a nivel económico y social. Este fenómeno ha acelerado procesos que afectarán la sociedad, especialmente en el desarrollo empresarial e institucional. En este marco, nace esta Edición Especial de Gestión y Tendencias que presenta dos casos de innovación desarrollados durante la pandemia y dos análisis que invitan reflexionar sobre cómo abordar la nueva normalidad. Concluimos con una reflexión sobre la necesidad de innovar conjugando lo organizacional con el ecosistema de innovación.</p> Cristian Geldes Jorge Heredia Derechos de autor 2021 GESTIÓN Y TENDENCIAS http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2021-04-25 2021-04-25 5 3 2 3 10.11565/gesten.v5i3.123 ¿Cómo gestionar, en tiempos de crisis, proyectos de transformación digital basados en innovaciones disruptivas para una organización? https://www.gestionytendencias.cl/index.php/GT/article/view/125 <p>La pandemia global producto de COVID-19 y sus significativas consecuencias sociales y económicas ha generado un nuevo escenario de incertidumbre para las empresas y emprendedores. Esta situación puede ser abordada a través de la implementación de proyectos innovadores de transformación digital que se sustentan en la reconfiguración estratégica de las capacidades dinámicas existentes en una organización, para lo cual se presentan recomendaciones específicas.</p> César Pino Derechos de autor 2021 GESTIÓN Y TENDENCIAS http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2021-04-25 2021-04-25 5 3 7 9 10.11565/gesten.v5i3.125 Explorando las innovaciones colaborativas en tiempos de pandemia: Lecciones de Nueva Zelanda https://www.gestionytendencias.cl/index.php/GT/article/view/127 <p>El Ranking de Resiliencia para el Covid-19 de Bloomberg<a href="#_ftn1" name="_ftnref1">[1]</a> reconoce a Nueva Zelanda como el país con mejor respuesta en el mundo a la crisis provocada por la pandemia. Este artículo explora las iniciativas innovadoras que se introdujeron en Nueva Zelanda desde la perspectiva de la colaboración social e interorganizacional para enfrentar la pandemia. La experiencia de Nueva Zelanda abre la oportunidad de nuevos aprendizajes en países latinoamericanos.</p> José Brache Derechos de autor 2021 GESTIÓN Y TENDENCIAS http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2021-04-25 2021-04-25 5 3 12 13 10.11565/gesten.v5i3.127 Panorama de la gestión de la innovación en grandes empresas de Chile 2010-2019 https://www.gestionytendencias.cl/index.php/GT/article/view/124 <p>El objetivo de este artículo es entregar un panorama sobre cómo ha evolucionado la capacidad de gestión de la innovación al interior de grandes empresas en Chile, describiendo sus comportamientos en la última década. Los resultados indican que estas empresas al principio de la década mostraban algún interés por la innovación y tenían iniciativas esporádicas y no sistemáticas -Nivel 1 de maduración-, mientras que en el periodo 2015- 2019 las empresas en general se concentran en la creación de valor y lograr un impacto en sus EBITDA, preparando a la empresa para el futuro -Niveles 3 y 4 de maduración-.&nbsp; La falta de sistematización en los procedimientos de innovación y un rezago en el desarrollo de una cultura de la innovación son elementos que requieren una mejora sustancial en estas organizaciones.</p> Iván Diaz Molina Juan Acevedo Rubilar Derechos de autor 2021 GESTIÓN Y TENDENCIAS http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2021-04-25 2021-04-25 5 3 4 6 10.11565/gesten.v5i3.124 Innovación Abierta y Eco-Innovación: Capacidades dinámicas para mejorar el desempeño de las PYMEs. https://www.gestionytendencias.cl/index.php/GT/article/view/126 <p>Que las pequeñas y medianas empresas (PYMEs) puedan ser competitivas no es un desafío sencillo, hay una serie de limitaciones que deben sobrellevar. Por eso, estudiamos un conjunto de 684 PYMEs de México utilizando un modelo de ecuaciones estructurales, para determinar qué efectos tiene en el desempeño corporativo el desarrollar capacidades de innovación abierta y eco-innovación.&nbsp;</p> Luis Enrique Valdez-Juárez Mauricio Castillo Vergara Derechos de autor 2021 GESTIÓN Y TENDENCIAS http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2021-04-25 2021-04-25 5 3 10 11 10.11565/gesten.v5i3.126 Educación en Negocios en Tiempos de Pandemia: ¿Ritualismo compulsivo o cambio transformativo? https://www.gestionytendencias.cl/index.php/GT/article/view/113 <p>Considerando la invitación que me ha hecho <em>Gesten </em>para revisar, revisitar y desafiar la educación en negocios en Chile, problematizada en el contexto actual de la pandemia, acojo esa invitación por considerar lo oportuno que es realizar ese ejercicio reflexivo.</p> <p>Mi presentación tendrá en cuenta mi experiencia en una Escuela de Negocios, en donde, desde mi posición de profesor, he observado e interpretado los lineamientos de forma y de fondo que la entidad ha seguido en el transcurrir de la pandemia (Acuña, 2020). En esa experiencia también supongo que esos lineamientos no son del todo ajenos a lo que probablemente ocurre en otras Escuelas de Negocios, dado que esa industria educacional, tiende a seguir estándares de isomorfismo institucional que comunican gran similitud en el tipo de actividades que realizan y en la modalidad como las ejecutan, más allá de aspectos distintivos de sus identidades (Alvesson y Willmott, 2001).</p> Eduardo Acuña Aguirre Derechos de autor 2021 GESTIÓN Y TENDENCIAS http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2021-03-09 2021-03-09 5 3 4 6 10.11565/gesten.v5i2.113 Enseñanzas de la pandemia para enseñar negocios https://www.gestionytendencias.cl/index.php/GT/article/view/115 <p>En este trabajo se exponen algunas ideas-hipótesis en torno a las enseñanzas derivadas de la pandemia de COVID-19 para las escuelas de negocios. En particular, se propone que en la curricula de las escuelas de negocios y de administración de empresas se incluyan reflexiones y formación en torno a cinco tópicos: i) la revaloración de lo público; ii) la reivindicación del trabajo sobre el capital; iii) formación en economía social y solidaria; iv) reflexión sobre el extractivismo de datos y el capitalismo de vigilancia; v) reflexión sobre el modelo capitalista de desarrollo y las enfermedades zoonóticas.</p> Alejandro J. Saldaña Rosas Derechos de autor 2021 GESTIÓN Y TENDENCIAS http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2021-03-09 2021-03-09 5 3 7 9 10.11565/gesten.v5i2.115 Educación contable, cuarentena y medios digitales: retos, oportunidades, tensiones y experiencias desde Colombia https://www.gestionytendencias.cl/index.php/GT/article/view/116 <p>Se presenta un análisis interpretativo-narrativo de las experiencias reportadas por profesores y auxiliares de docencia de cursos contables en la Universidad Nacional de Colombia, con el propósito de comprender los retos, oportunidades y tensiones que se presentan durante los primeros meses de la pandemia COVID-19, en un contexto de cambio a docencia <em>online</em>. Los resultados muestran un comportamiento compatible con las etapas del duelo de Bowlby (1980) que avanzan hacia una reorganización de sus comportamientos. Se espera que la investigación contribuya a la identificación de prácticas académicas que faciliten el enfrentamiento de imprevistos que demanden cambios inmediatos desde esfuerzos individuales e institucionales.</p> Mary A. Vera-Colina Zuray Melgarejo Claudia Niño Galeano Derechos de autor 2021 GESTIÓN Y TENDENCIAS http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2021-03-09 2021-03-09 5 3 10 13 10.11565/gesten.v5i2.116 ¿Debe cambiar la educación en administración? https://www.gestionytendencias.cl/index.php/GT/article/view/118 <p>En un año de importantes desafíos y profundos cambios, como ha sido el 2020, es importante tomarse el tiempo para reflexionar sobre el presente y el futuro de la educación en administración. Aunque para ello es crucial tener una visión crítica, también es fundamental valorar los aportes que se han realizado al campo de la administración a lo largo del tiempo. La investigación nos muestra que las personas, la colaboración y el propósito son los elementos centrales de la organización. Sin embargo, debido a una visión limitada sobre la administración existente en muchas escuelas de negocio, esto muchas veces ha quedado relegado frente a los objetivos económicos de las empresas.</p> Alvaro Espejo Derechos de autor 2021 GESTIÓN Y TENDENCIAS http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2021-03-09 2021-03-09 5 3 14 16 10.11565/gesten.v5i2.118 El Puntapié Inesperado Preguntas sobre el futuro de las Escuelas de Negocios en Chile https://www.gestionytendencias.cl/index.php/GT/article/view/119 <p>En el presente artículo planteo algunas inquietudes sobre el futuro de las escuelas de negocios en Chile. Estas interrogantes nacen a raíz de la actual crisis sanitaria y la transformación que ésta ha desencadenado en las relaciones laborales y en el mundo organizacional. Para ello, comenzaré explicando los efectos que el impasse relevancia-rigor ha tenido en el modelo de desarrollo adoptado por las escuelas de negocios en las últimas décadas. A continuación, planteo que, si bien la adopción de este modelo reportó enormes beneficios en el pasado, hoy en día resulta un impedimento para adaptarse de forma ágil a un entorno impredecible. Finalmente, sugiero que la pandemia debiera catalizar una serie de cambios en la forma en que las escuelas de negocios entienden su relación con lo humano.</p> Juan Pablo Subiabre Derechos de autor 2021 GESTIÓN Y TENDENCIAS http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2021-03-09 2021-03-09 5 3 17 20 10.11565/gesten.v5i2.119